们而言，实乃艰难。”

李承乾微微皱眉，放下手中的食物，问道：“为何如此艰难？”

李象思索片刻后回答道：“父亲，这些学子大多来自平民之家，自幼未曾有良好的读书环境。在他们成长的过程中，每日所虑皆是温饱生存之事，哪有机会识字习文。”

“且识字需从最基础的笔画、读音开始，犹如搭建高楼需从一砖一瓦垒起，这过程极为漫长而枯燥。”

“再者，识字并非一蹴而就之事，需反复记忆、书写，方能牢记于心。可他们平日里还要进行操练，时间本就紧张，分给识字的精力便更为有限。”

李承乾听后，陷入沉思。

在古代，识字确实是一件极为困难的事情。没有后世的教育体系和教学方法。

即便是有了学习的环境，进度也非常缓慢。

转念一想，既然没有，那为什么自己不弄一本出来呢。

想到这里，李承乾也没了继续吃的兴趣，起身去书房，吩咐内侍文忠，去拿一册千字文来。

千字文是现在主要启蒙教育书籍，南北朝时期梁朝的周兴嗣编纂，从皇室贵族到普通百姓家庭都用。

内侍文忠拿来千字文的书册。

李承乾提笔抄录。

但写下去的字，却不是繁体字了，而是简体字。

且在每个简体字上，加上了拼音标注。

简体自古有之，简称俗字，又称俗书。

简化的俗书并不属于朝廷规范用字，主要是民间所用。

用得最多的，就是账房先生了。

简体字笔画少，速度快的特点，用于记账，快速记录更为实用，省时又省事。

因为流行民间，写法就比较随心所欲了，一个字就会有很多种写法，除此外还有异体字，错别字的衍生，比如贰貮貳。

为了让讲武堂的学子，更快更好的识字，李承乾决定推广一套标准的简体字。

简体字比之繁体字，优势在于易识易记，简体字笔画相对较少，结构更加简洁，大大降低了认读和记忆的难度。

对于初学者来说，更容易掌握和识别，能够加快识字的速度，提高学习效率。

例如“马”字，简体只有三笔，而繁体“馬”有十画，简体的“马”明显更容易被记住。

除此外，还有更为特殊的好处，当讲武堂都在用太子创办的简体字时，在思想上，就更加容易统一了。

简体字的千字文写完，李承乾就让内侍把李象，薛仁贵，裴行俭，苏定方，还有狄仁杰全都叫来。

五个学子班，

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