”

“是有伤天和，自古以来杀降不祥，白起杀降不得善终，自然给后面多少代将领留下了一份敬畏。”少年缓缓道：“而到了大秦历史后期，已经不需要打长平之战那种血腥的全灭战了，你们可知晓是为何？”

“请小先生教我！”

“这需要从身份认同、民族文化融合的方面慢慢说起……”

其他学生们纷纷低头，奋笔疾书的记下。

而后又有一人举起手：“小先生，我不明白，你为何说那赵括并非是无能之辈？他可是留下了纸上谈兵的笑话啊。”

少年反问：“如果你是赵括，你能在粮草断绝、四面秦军的情况下，坚持一个月、尝试四度突围且军队不乱不哗变？”

那名学生张了张口，颓然叹息：“原来我等才是纸上谈兵者。”

周边学生又是一通奋笔疾书的注解。

此时又有一个学生站起来：“好了，你们都问完了，该我了！”

他立刻走上去：“小先生，这是前两天夫子给我留下的一道术算题，我想破脑子没想出来怎么解，请小先生救我！再解不出来，我今晚要被拉去点天灯了！”

周边正准备记笔记的学生们一愣，旋即纷纷怒口大骂：“你研究术算的跑过来捣什么乱！”

“我们要听小先生讲史！”

“我是史学家，你这人就是史！”

“打他！”

书楼里喧哗不断。

倒是最中央的少年人不受影响，无奈一笑：“年轻人就是活力十足。”

他自然就是来到许家私塾里借阅的白轩了。

起初目标是书店，后来发现书店没有相关的完整书籍，经由老板介绍，前来许氏私塾的书楼借阅。

门口遇到一名学生正在研读春秋战国的历史，白轩与之探讨了几句，后面人就慢慢多了起来，你一句我一句，然后场面就慢慢的从商讨变成了提问和授课。

这也怪不得他……毕竟白轩的人生履历、见识经验和知识水平完全是碾压式的，再加上他上辈子也的确亲手带大过好几个徒弟，自带‘师长の威严’和‘教化之光’。

想当年，他的脑门也是被恐夫子用拳头开过光的。

此时书楼里的学生一大半也不知道白轩是什么来历，见到他博学多才便下意识当做私塾里的教书先生或是学有所成的学长。

原本就有心求教其他问题的学生被插队了，自然心头不爽的很，闹腾起来后，一时间书楼里乱了起来。

原本写着术算题的那张纸飘到了主仆二人的脚下。

绿萝一个

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